Éthique et déontologie
Objectifs de l’enseignement
Informer et sensibiliser l’étudiant du risque de la corruption et le pousser à contribuer dans la lutte contre la corruption.
Contenu de la matière :
I/ Concept de la corruption :
- Définition de la corruption.
- Religion et corruption.
II/ Les types de corruption:
- Corruption financière.
- Corruption administrative.
- Corruption morale.
- Corruption politique.
III/ Les manifestations de la corruption administrative et financière :
- Népotisme
- Favoritisme Médiation
- Extorsion et fraude.
- Le pillage d'argent public et des dépenses illégales.
- Le ralentissement dans l'achèvement de transactions (réalisation des projets …….etc.).
- Écarts administratifs, fonctionnels ou organisationnels de l’employé et le responsable.
- Violations émis par le fonctionnaire en exerçant ses taches au cours de l’année.
- Manque de respect des heures de travail, prendre le temps de lire les journaux, recevoir des visiteurs et de s’abstenir d’effectuer des travaux et le manque de responsabilité.
IV/ Les raisons de la corruption administrative et financière :
- Causes de la corruption du point de vue des théoriciens :
Les théoriciens et les chercheurs dans la science de la gestion et du comportement organisationnel, ont souligné la présence de trois catégories identifié ces raisons , qui sont :
-- Selon la première catégorie :
--- Les causes civilisationnelles.
--- Pour des raisons politiques.
-- Selon la deuxième catégorie :
--- Raisons structurelles.
--- Les causes de jugements de valeur.
--- Raisons économiques.
-- Selon la troisième catégorie :
--- Raisons biologiques et physiologiques
--- Causes sociales.
--- Des raisons complexes.
- Causes générales de la corruption :
Institutions faibles, les conflits d’intérêts, la recherche rapidement du bénéfice et profits, faible de prise de conscience du role des établissements d’enseignements et des media et le non-exécution de la loi …. etc.
V/ Les effets de la corruption administrative et financière :
- L'impact de corruption administrative et financière sur les aspects sociaux
- L'impact de corruption financière et administrative sur le développement économique
- L'impact de corruption administrative et financière sur le système politique et de la stabilité.
VI/ La lutte contre la corruption par les organismes et les organisations locales et internationales
- Organisation de Transparence International
- Convention des Nations Unies sur la lutte contre la corruption administrative.
- Programme de la Banque mondiale pour aider les pays en voie de développement dans la lutte contre la corruption administrative.
- Fonds monétaire international.
- Efforts de l’Algérie contre la corruption : loi anti-corruption 06-01, le rôle de la police judiciaire dans la lutte contre la corruption, etc).
VII/ Méthodes de traitement et moyens de lutter contre le phénomène de la corruption
Le côté religieux, le côté éducatif, le côté politique, côté économique, le côté législatif, côté juridique, administratif, côté humain….
Le rythme accéléré de la croissance de l’université a également généré de nombreux dysfonctionnements en termes de qualité et d’efficacité scientifiques, de respect des normes de la vie académique et de maîtrise des processus d’amélioration de ses performances. Ceci est, au moins en partie, dû au fait que l’université s’acquitte de ses missions de formation et de recherche dans un environnement socio-économique et institutionnel qui a également connu de profonds changements, ce qui rend nécessaire la réaffirmation de principes généraux et le renouvellement des règles de fonctionnement pouvant garantir à la fois sa crédibilité pédagogique et scientifique et sa légitimité. Les membres de la communauté universitaire sont, dans ce contexte, tenus de partager la démarche morale et méthodologique qui conduit à reconnaître, aux plans éthique et déontologique, les meilleurs comportements et les meilleures pratiques universitaires, ainsi que d’en combattre les dérives.
La charte d’éthique et de déontologie réaffirme des principes généraux issus de normes universelles ainsi que de valeurs propres à notre société, et qui doivent être le moteur de la démarche d’apprentissage et de mise en œuvre de l’éthique et de la déontologie universitaires. Elle doit donc représenter un outil de mobilisation et de référence rappelant les grands principes qui guident la vie universitaire et inspirent les codes de conduite et les règlements qui en découleront.
