Anglais scientifique 2

Writing in Science

It is important for you to develop your skills in oral and written communication in Science for three main reasons:

1.    The audience for scientific writing today is made up of both scientists and non-scientists.

2.    Employers expect graduates to be able to communicate effectively with both professional and non-professional audiences on science-related matters.

3.    Scientific work is a cooperative venture (entreprise) in which current work depends on the previous work of others in the scientific community, and it is vital that the work which goes into research and writing is honestly and properly acknowledged (reconnu, remercié).

Dishonest behaviours such as cheating, collusion (connivance, complicité) and plagiarism are serious breaches (manquements, violations, brèches infractions)  of acceptable behaviour, and severe penalties including exclusion from Monash may be applied to students who are caught committing these offences.

The aims of this are:

·         - to help you with the writing of Science assignments

            (missions)

·         - to encourage you to adhere to the highest standards of

            academic honesty in all your work at Monash

·         - to provide you with information on plagiarism and how to

            avoid it.


TP Physique Nucléaire

Physique Nucléaire

Physique du Solide

Physique des particules

Transfert de chaleur

TP de Physique atomique L3 Physique Fondamentale

Cette matière est destinée aux étudiants de 3ème année "Physique fondamentale". Le TP a pour but d'apprendre à l’étudiant de bien maitriser toutes les étapes d'une manipulation conduisant à la rédaction d'un compte rendu scientifique. Les manipulations seront réalisées aux laboratoires pédagogiques de physique.Un polycopié avec les manipulations à réaliser a été distribué aux étudiants.

Optique physique

Il existe plusieurs oeuvres éditées (livres, polycopies, …) dans le domaine de l'optique dont la plupart donnent des calculs, des équations et des formules mathématiques avec moins d'explications pratiques des phénomènes de la lumière. Durant mon expérience dans l'enseignement supérieur, j'ai constaté que mes étudiants maitrisent mieux le travail théorique (calcul mathématique) que celui pratique (expérimental). Ce cours est une contribution beaucoup plus pédagogique que scientifique, dans le domaine de l'optique ondulatoire. J'ai minimisé les calculs mathématiques pour faire concentrer le lecteur sur les phénomènes optiques et leurs applications. J'ai opté pour un langage simple pour que les lecteurs, de différents niveaux (lycéens, étudiants universitaires, chercheurs, ...) puissent lire et comprendre facilement les phénomènes optiques. Pour cela, j'ai conclu mon cours avec quelques exercices résolus et travaux pratiques. Je reste à la disposition de tous et toutes les collègues ainsi que les lecteurs en général, pour toute critique constructive affin d'améliorer l'existant et créer de nouveaux produits encore meilleurs.

Physique atomique