ورشة إعداد مذكرة

 بناء الإشكالية البحثية

**جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي** 
**كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية** 
**قسم العلوم الإنسانية** 
** ماستر اتصال جماهيري ووسائط جديدة*
**السنة الدراسية: الثانية ماستر** 
**مادة: ورشة إعداد مذكرة** 

---

## المقدمة

الإشكالية البحثية هي قلب البحث العلمي. فهي السؤال الأساسي الذي ينطلق من مشكلة واقعية حقيقية في المجتمع أو المجال العلمي. بدون إشكالية واضحة ومحددة، يتحول البحث إلى مجرد تجميع معلومات بدون هدف واضح. الإشكالية تعطي للباحث اتجاهاً محدداً ومسار واضح للمضي قدماً.

---

## تعريف الإشكالية البحثية

**الإشكالية البحثية** هي:
- **سؤال علمي** يثير الحيرة والتساؤل
- **ينطلق من مشكلة واقعية** ملموسة في المجتمع أو المجال
- **يعبر عن علاقة** بين متغيرات محددة
- **قابل للدراسة** والقياس والتحقق من صحته

بعبارة أخرى، الإشكالية هي الثغرة أو الفجوة التي يسعى البحث إلى ملؤها.

---

## الفرق بين المشكلة والإشكالية

### المشكلة (Problem)
- ظاهرة واقعية تحتاج إلى حل
- قد تكون غير محددة بوضوح
- قد تكون معقدة ومتعددة الأبعاد
- **مثال**: "انتشار الأخبار الكاذبة في المجتمع الجزائري"

### الإشكالية (Problematic)
- صياغة علمية دقيقة للمشكلة
- محددة وواضحة وقابلة للدراسة
- تعبر عن علاقات بين متغيرات
- **مثال**: "ما تأثير تعريض الشباب الجزائري للأخبار المضللة على وسائل التواصل الاجتماعي على اتجاهاتهم السياسية؟"

---

## عناصر الإشكالية الجيدة

### 1. المتغير المستقل (الحتمي)
هو ما نريد دراسة تأثيره:
- وسائل التواصل الاجتماعي
- تطبيق محدد (TikTok، Instagram)
- نوع محتوى محدد (الأخبار السياسية)

### 2. المتغير التابع (النتيجة)
هو ما يتأثر بالمتغير المستقل:
- السلوك
- الوعي
- الاتجاهات
- الآراء
- القيم

### 3. الفئة المستهدفة
من يشمل البحث:
- الشباب (تحديد العمر بدقة: 18-25، 18-35)
- الطلبة الجامعيين
- النساء العاملات
- المثقفون

### 4. السياق الزماني والمكاني
متى وأين:
- **الزمن**: 2024، الربع الأول 2024، من يناير إلى مارس
- **المكان**: الجزائر، الجزائر العاصمة، ولاية قسنطينة

### 5. الحتمية أو العلاقة المفترضة
نوع العلاقة المتوقعة:
- علاقة تأثير مباشر
- علاقة ارتباط
- علاقة تفاعل

---

## خطوات بناء الإشكالية (8 خطوات)

### الخطوة الأولى: ملاحظة ظاهرة واقعية
ابدأ بملاحظة حقيقية من الواقع:
- "ألاحظ أن الشباب يقضي وقتاً طويلاً على وسائل التواصل الاجتماعي"
- "ألاحظ أن الأخبار الكاذبة تنتشر بسرعة كبيرة عبر الإنترنت"
- "ألاحظ تغيراً في الآراء السياسية للشباب"

### الخطوة الثانية: تحديد المشكلة الفعلية
حول الملاحظة إلى مشكلة:
- "المشكلة هي أن الشباب يتعرضون لمحتوى إعلامي متنوع وغالباً مضلل على وسائل التواصل"

### الخطوة الثالثة: تحديد المتغيرات الرئيسية
حدد ما تريد دراسة تأثيره وما يتأثر به:
- المتغير المستقل: تطبيق TikTok
- المتغير التابع: الوعي السياسي

### الخطوة الرابعة: تحديد الفئة المستهدفة
من سيشمل البحث بالضبط:
- الشباب الجزائري بين 18-25 سنة
- الطلبة الجامعيين بشكل محدد

### الخطوة الخامسة: تحديد السياق الزماني والمكاني
أين ومتى:
- مدينة الجزائر العاصمة
- خلال سنة 2024

### الخطوة السادسة: صياغة السؤال الرئيسي
اطرح السؤال الأساسي:
- "ما تأثير تطبيق TikTok على الوعي السياسي للشباب الجزائري (18-25 سنة) في الجزائر العاصمة سنة 2024؟"

### الخطوة السابعة: اشتقاق الأسئلة الفرعية
قسّم السؤال الرئيسي إلى أسئلة أصغر:
1. ما مستوى استخدام الشباب لتطبيق TikTok يومياً؟
2. هل يتابعون محتوى سياسياً على التطبيق؟
3. ما نوع المحتوى السياسي الذي يستهلكونه؟
4. هل هناك تأثير واضح على آراءهم السياسية؟

### الخطوة الثامنة: التحقق من صحة الإشكالية
تأكد من:
- وضوح الإشكالية
- قابليتها للدراسة الفعلية
- توافر البيانات اللازمة

---

## خصائص الإشكالية الجيدة

### 1. المشروعية العلمية
أن تسد فجوة معرفية حقيقية:
- لم تُدرس هذه القضية بشكل كاف في السياق الجزائري
- أو أن دراستها تحتاج إلى تحديث

### 2. الوضوح والتحديد
أن تكون واضحة ومحددة:
✅ "ما تأثير Instagram على السلوك الشرائي للفتيات الجزائريات؟"
❌ "ما تأثير الإعلام على الناس؟"

### 3. الواقعية
أن تنطلق من واقع حقيقي:
- تستند على ملاحظات واقعية
- تعالج ظاهرة موجودة فعلاً

### 4. قابلية الدراسة
أن تكون قابلة للدراسة الفعلية:
- توجد بيانات متاحة
- يمكن الوصول إلى العينة
- يمكن تطبيق منهج بحثي محدد

### 5. الجدوى العلمية والعملية
أن تسهم في:
- إثراء المعرفة العلمية
- حل مشكلة واقعية
- تقديم توصيات عملية

### 6. الأصالة
أن تكون جديدة أو تتناول جانباً لم يُدرس من قبل

### 7. الموضوعية
ألا تكون محملة بآراء شخصية أو أحكام قيمية سابقة

---

## أمثلة متميزة على إشكاليات

### مثال 1: في مجال الشباب والشبكات الاجتماعية
**الإشكالية الرئيسية**:
"كيف يؤثر استخدام تطبيق Snapchat على جودة التفاعل الاجتماعي المباشر بين الشباب الجزائري؟"

**الأسئلة الفرعية**:
1. ما مستوى استخدام الشباب لـ Snapchat؟
2. ما أنماط التفاعل التي يستخدمونها؟
3. هل هناك فروقات بين التفاعل المباشر والتفاعل عبر التطبيق؟

### مثال 2: في مجال الأخبار المضللة
**الإشكالية الرئيسية**:
"ما دور المجموعات المغلقة على Facebook في انتشار الأخبار الكاذبة حول القضايا الصحية في الجزائر؟"

**الأسئلة الفرعية**:
1. كم عدد الأخبار الكاذبة التي تنتشر يومياً؟
2. كيف تنتشر هذه الأخبار؟
3. من هم منتجو هذه الأخبار؟

### مثال 3: في مجال الإعلانات الرقمية
**الإشكالية الرئيسية**:
"ما تأثير الإعلانات الموجهة على Instagram على قرار الشراء لدى النساء الجزائريات العاملات؟"

**الأسئلة الفرعية**:
1. هل تتعرض النساء العاملات للإعلانات الموجهة؟
2. ما مستوى ثقتهن بهذه الإعلانات؟
3. هل تؤثر على قراراتهن الشرائية فعلاً؟

---

## الفرق بين الإشكالية والفرضية

### الإشكالية
- سؤال يبحث عن إجابة
- افتراض أولي قد يكون صحيحاً أو خاطئاً
- مفتوحة على إمكانيات متعددة
- **مثال**: "هل يؤثر X على Y؟"

### الفرضية
- تنبؤ محدد بالإجابة
- توقع معقول مبني على أدبيات سابقة
- يمكن اختباره وإثباته أو نفيه
- **مثال**: "استخدام TikTok يزيد من الوعي السياسي لدى الشباب"

---

## نصائح عملية

1. **ابدأ بمشاهداتك الشخصية**: أفضل إشكاليات تنطلق من واقع ملموس
2. **استشير الأدبيات السابقة**: قراءة البحوث السابقة تساعدك على تحديد الفجوات
3. **ناقش مع المشرف مبكراً**: لا تنتظر حتى تنهي البحث كاملاً
4. **لا تجعل الإشكالية واسعة جداً**: ركز على جزء محدد من المشكلة
5. **تأكد من قابليتها للدراسة**: قبل أن تختار إشكالية، تحقق من إمكانية البحث فيها

---

## تمرين تطبيقي

**على الطالب/ة إنجاز ما يلي:**

### المرحلة الأولى: الملاحظة الواقعية
اكتب ملاحظة واقعية لاحظتها في مجال الاتصال:
_________________________________

### المرحلة الثانية: تحديد المشكلة
حول الملاحظة إلى مشكلة بحثية:
_________________________________

### المرحلة الثالثة: تحديد المتغيرات
- المتغير المستقل: _____________
- المتغير التابع: _______________

### المرحلة الرابعة: تحديد الفئة والسياق
- الفئة المستهدفة: ______________
- المكان: ____________________
- الزمن: _____________________

### المرحلة الخامسة: صياغة السؤال الرئيسي
_________________________________

### المرحلة السادسة: صياغة الأسئلة الفرعية
1. _____________________________
2. _____________________________
3. _____________________________
4. _____________________________

### المرحلة السابعة: التحقق
تأكد من أن إشكاليتك:
- [ ] واضحة ومحددة
- [ ] تنطلق من واقع ملموس
- [ ] قابلة للدراسة
- [ ] جديدة أو تسد فجوة معرفية

---

## الخلاصة

الإشكالية البحثية هي:
- **البداية الحقيقية** لأي بحث علمي
- **المرشد الذي يوجه** خطوات البحث
- **الهدف الذي يسعى** الباحث لتحقيقه

عندما تضع إشكالية واضحة ومحددة وقابلة للدراسة، تكون قد وضعت اللبنة الأساسية لبحث ناجح وذي قيمة علمية حقيقية.

---

**نهاية المحاضرة الثالثة**